Réunis au Conseil général de la Seine-Saint-Denis en juin dernier, ils témoignent.

Retrouvez ci-dessous le transcript de la vidéo qui rassemble les témoignages des parents, plutôt satisfaits de l’arrivée de ce nouvel outil :

« Nos enfants savent très tôt utiliser l’ordinateur, même plus que nous. »

« L’utilisation des ordinateurs : il y a des parents qui apprennent par rapport aux enfants. »

« A un moment donné, on va être déconnecté, ça c’est sûr ! »

« Les parents ont un identifiant, peuvent vérifier ce qu’il en est des cours ou des devoirs qui sont donnés et de suivre les notes. »

« L’élève a son identifiant, peut  se connecter sur son cartable en ligne, sait les devoirs supplémentaires, peut demander des renseignements supplémentaires voire des instructions supplémentaires, voit l’évolution de ses notes. »

« Les menus c’est bien car cela permet de ne pas refaire la même chose le soir à la maison. On ne peut pas manger à la cantine comme à la maison ! »

« Les gens peuvent s’y rendre en temps et en heure et voir les enfants qui ne sont pas allés au collège. »

« Ce qu’il faut, c’est être réactif et régler tout de suite le problème, il ne faut pas le laisser s’installer dans le temps. »

« On en sait plus qu’avec le cahier de correspondance : on a un réel retour de ce qui se passe dans la classe. »

« Le fait d’avoir tout de suite les notes cela permet de voir ce qui n’a pas fonctionné, pourquoi il a eu cette note et s’il y a besoin de l’aider. »

« C’est un outil de meilleur communication entre l’administration du collège et les parents. »

« Les parents sont très demandeurs de cet outil qui permet de suivre la scolarité sans pour autant tomber dans le contrôle, la vérification pointilleuse. C’est vraiment un échange pour savoir où il en est, à quel moment, etc. »

« Si cela peut donner une autre relation aux apprentissages,  si cela permettre de développer des compétences, une autonomie, leur donner le goût d’apprendre, ok. »

Retrouvez dans cette vidéo les témoignages d’enseignants de collège de Seine-Saint-Denis qui donnent leur vision sur ce nouvel outil innovant.

Retrouvez ci-dessous le transcript de la vidéo, qui constitue un recueil de témoignages d’enseignants à propos de l’outil ENT :

« C’est un moyen de dynamiser l’établissement, un moyen extrêmement fédérateur. »

« C’est un outil institutionnel, une obligation pour les professeurs de remplir ce cahier, tous les professeurs l’utilisent. »

« Personnellement, je fais beaucoup de choses avec. On leur met des ressources en ligne, donc ils peuvent aller consulter les ressources, les cours que l’on fait avec eux. »

« Réécrire tout, mettre sous enveloppe, envoyer, etc. … c’est plus simple »

« Quand on va sur notre cartable en ligne on a notre espace personnel, je peux remonter sur ce que j’ai fait il y a six mois ; sur l’espace de collaboration, je peux savoir si un professeur a mis un document. »

« Il faut que l’on travaille avec le net ! Donc on travaille ici avec eux et en même temps on leur demande de faire des travaux « maison » et de nous les envoyer. »

« On peut envoyer des documents comme en recevoir. »

« Il suffit de faire un « copier coller » pour que je puisse mettre ce qu’on a fait en classe. »

« Si on a un souci, on peut toujours être en relation avec l’établissement et être en relation avec le professeur. »

« Le professeur saisit directement en début de cours le nom des élèves absents et c’est matérialisé automatiquement sur l’ENT. »

« Il y a des collègues qui n’avaient jamais utilisé auparavant le cartable en ligne : cela se fait progressivement. »

« On est passé par une période expérimentale de deux mois en suivant une équipe de classes, ensuite on l’a étendu à un niveau, puis on l’a généralisé. »

« Ça s’est fait doucement mais sûrement : dès la fin de la première année, le cahier de texte était utilisé par tous les professeurs de l’établissement. »

Question posée : « Dans un monde idéal, que faudrait-il ajouter à l’ENT ? »

Moues dubitatives des intervenants.

« Non, je ne vois pas. »

« Pour l’instant, je ne vois pas car c’est quand même assez complet… »

Le constat est sans appel : les élèves, enthousiastes, apprennent très vite avec les nouvelles technologies !

Retrouvez ci-dessous le transcript de la vidéo :

« Les élèves passent de plus en plus de temps sur Internet via les profils Facebook, MSN, ils envoient des sms, mais quand on leur demande par exemple d’aller plus loin dans un travail de recherche, c’est plus compliqué. »

« Dès lors qu’on leur demande de travailler sur Internet ils sont très volontaires. »

« Le fait de travailler sur ordinateur, ils sont plus à l’aise, moins récalcitrants. Parfois,  je mets un groupe sur ordinateur, un autre sur table : ceux qui travaillent sur ordinateur sont beaucoup plus rapides ! »

« Une partie des exercices donnés en cours ne sont pas achevés dans la classe, les élèves les poursuivent à la maison et renvoient l’exercice fini à leur professeur. »

« Ils vont chercher les informations et ils savent où elles sont. Dès qu’ils peuvent, ils sont au CDI ; dès qu’ils ont un moment de libre, ils viennent et sont sur les ordinateurs. »

« Cela les aide beaucoup. C’est aussi un outil de communication entre les professeurs et les élèves. »

« Je ne peux pas poser la question devant les autres camarades parce qu’ils risquent de se moquer de moi alors que je leur ai expliqué que tout le monde en profite. »

« Derrière un ordinateur, c’est plus facile pour eux. »

« Les notes sont en ligne ainsi que les absences. Pour les élèves qui ont été absents, c’est un outil privilégié car ils peuvent consulter de chez eux sans avoir à téléphoner à un copain, apporter les cours. »

« Même si on est à la maison, même si on a un souci on est toujours en lien avec l’établissement. »

« Il y a eu un petit souci avec l’ENT le week-end dernier, et le lundi les élèves arrivaient « Ah mais Madame je comprends pas, mon mot de passe ça fonctionnait pas, j’arrivais pas à me connecter sur l’ENT » et là on s’est vraiment aperçu de l’ampleur du phénomène. »